د. مريم الشهري Dr. Maryam Alshehri

  يعد موضوع التعلم ( learning ) من أكثر الموضوعات أهمية وإثارة لاهتمام الباحثين في مختلف التخصصات وذلك للتعرف على الظاهرة الإنسانية المعقدة من خلال التوصل إلى قوانين تتحكم بها بما يسهم في استثمارها وتوظيفها في المواقف الحياتية المختلفة وخاصة التربوية والاجتماعية منها. فأهمية التعلم تكمن في كونه عملية يكتسب فيها الفرد أنماطاً سلوكية جديدة ومهارات معرفية وانفعالية متعددة تساعده في التكيف مع بيئته الداخلية والاجتماعية ومواجهة التحديات والمخاطر المحيطة به، ولقد ظهرت العديد من نظريات التعلم التي تهدف لتقديم فهم أفضل وأعمق للسلوك الإنساني. "وجاءت نظرية التعلم الاجتماعي أو (التعلم بالنمذجة) لتؤكد على أهمية التفاعل الاجتماعي، والمعايير الاجتماعية، والسياق للظروف الاجتماعية في حدوث التعلم ويعني ذلك أن التعلم لا يتم في فراغ بل في محيط اجتماعي. (محمد،2011م ص161) نشأة النظرية وأبرز روادها: كانت المحاولة الأولى في هذا الاتجاه تلك التي صاغها ميللر ودولا dollard&miller) ) وهما من أعلام المدرسة السلوكية الحديثة في كتابهما الشهير (التعلم الاجتماعي والمحاكاة) عام 1941م وفيه حاولا التوفي...

  تعد المباني المدرسية عنصراً هاماً في العملية التعليمية والتربوية؛ لأنها تشكل البيئة التي يتم فيها تفاعل القوى البشرية مع العناصر المادية لتحقيق الغاية من التعليم. كما تعد "أبرز العوامل الرئيسية في تطور ورقي وتقدم العملية التعليمية ولا يمكن لأي دولةٍ كانت أن تصبح من الدول المتقدمة والرائدة في القطاع التعليمي ومتبوئةً مكانةً مرموقةً بين الدول وتصبح أيضاً أنموذجاً يحتذى به في المجال التعليمي دون أن تملك مبانٍ مدرسية نموذجية تتوفر فيها الاحتياجات الأساسية للتلميذ في المجالات المعرفية والوجدانية والاجتماعية والجسمية والعقلية والسيكولوجية بما يؤدي في النهاية إلى إنتاج مخرجات تعليمية سليمة متوائمة مع متطلبات سوق العمل وقادرة على خدمة أوطانها في جميع المجالات وعلى مختلف الصعد وقيادة بلدانها إلى مصاف الدول الكبرى في العالم" . http://www.alriyadh.com وقد أكدت نتائج عدد من الدراسات  كدراسة (النا طور، 1408هـ: 5، الطخيس: 1415هـ:5)"أن لنوعية تصميم المبنى المدرسي تأثيراً بالغاً في تنفيذ العملية التعليمية، إذ إن عدم توفر الظروف الملائمة للمبنى المدرسي يؤثر بلا شك تأثيراً سلبياً ع...